5 клас

Історія України

Шановні учні! Обов'язково виконуйте тести, практичні роботи, а також  домашні завдання та надсилайте на мою пошту!!!
Пишіть розбірливо, вказуйте завдання, яке виконуєте.

У зошитах потрібно записати  число та тему уроку, а вже потім - домашню роботу 

26 березня Тема: Людина і довкілля протягом історії: господарювання, проблема ресурсів.

Прочитати § 28

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" (заповнити таблицю) с.157, Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 159

Виконати завдання ІІІ с. 163.

24 березня Тема: Україна: шлях до незалежності.

Прочитати § 27

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 148 (укласти хронологічну таблицю)

Виконати завдання І (2); ІІІ с. 156.

19 березня Тема: Новітня історія: події, постаті. Портрет сучасної епохи.

Прочитати § 26

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 143

Виконати завдання ІІ

12 березня Тема: Новий час: відкриття Америки, революції, передові ідеї і не тільки.

Прочитати § 25

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 137

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 141

10 березня Тема: Середні віки: "темні часи" чи доба прогресу?

Прочитати § 24

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 131.

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 134-135 (усно).

Виконати завдання ІІІ.

05 березня Тема: Що пам’ятає древній Сфінкс.

Прочитати § 23

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 126.

Виконати завдання ІІІ (1).

26 лютого Тема: Практичне заняття. Перші люди на українських  теренах.

Прочитати § 22 п. 2

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 124

На карті України позначте стоянки первісних людей на території України. Складіть легенду карти.

24 лютого Тема: Поява і розселення людей на Землі.

Прочитати § 22 п.1

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 121.

Виконати завдання ІІ усно.

19 лютого Тема: Підсумкова робота

Виконати завдання

ДІАГНОСТИЧНА №3. «ІСТОРИЧНА НАУКА ТА ІСТОРИЧНА ПАМ’ЯТЬ»

1. Розташуйте події в хронологічній послідовності (від найдавнішої до найновішої):

a) Діяльність Геродота.
б) Видання журналу "Кіевская старина".
в) Княжа доба Русі-України і Королівства Руського.
г) Робота Михайла Грушевського у Львові.
д)  Заснування Харківського університету.

2. На карті України позначте:

·       Місце розташування давнього міста Херсонес.

·       Регіони, де проживали скіфи за часів Геродота.

·       Міста, в яких було засновано університети в XIX столітті

3.      Поясніть, чому Геродота називають "батьком історії" та яке значення має його праця для вивчення історії українських земель

4. Позначте особливу рису донаукового періоду розвитку історичної науки:

А) Літературний характер описів історії

Б) Ретельне дослідження історичних джерел

В) Діяльність спеціальних наукових установ

5. Оповіді, у більшості з яких події викладено в хронологічній послідовності за роками:

А) міфи     Б) легенди     В) літописи

6. Позначте в переліку імена авторів козацьких літописів (декілька правильних відповідей)

А) Геродот     Б) Самійло Величко    В) М.Грушевський     Г) Григорій Граб'янка    Д) Д.Яворницький

7. Яке значення мають архіви для наукових досліджень історії?

А) Зберігають, упорядковують, вивчають історичні документи

Б) Зберігають, досліджують археологічні пам'ятки

В) Займаються записами інтерв'ю із сучасниками подій

8. Визначні місця, пов’язані з важливими історичними подіями, з життям і діяльністю відомих осіб, культурою і побутом народів – це:

А) Музей    Б) Пам'ятки історії     В) Архіви

9. Розташуйте у хронологічній послідовності дослідників історії України: Михайло Грушевський, Геродот, Самійло Величко, Нестор Літописець

12 лютого Тема: Урок узагальнення за розділом «Історична наука й історична пам’ять»

Виконати завдання 1, 2 с. 119; 5 с. 120 Потрібно зчитати QR-код , пройти тест, надіслати, потім подивитися бали, зробити скрін і надіслати мені на пошту результат: наприклад 12 з 12.

10 лютого Тема: Пам’ятки історії рідного краю.

Прочитати § 20 п. 2

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 117

Пройти тестування

05 лютого Тема: Історія України в пам’ятках і пам’ятниках. Види пам’яток і пам’ятників.

Прочитати § 20 п.1

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 117

Виконати завдання ІІІ (1) с. 118

29 січня Тема: Усна історія.  Історична пам’ять. Культура пам’яті. Формування історичної пам’яті.

Прочитати § 19

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 109

Виконати завдання ІІІ (2) с. 113

27 січня Тема: Міфи в історії.

Прочитати § 18

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=vzmU5dYjVGQ

Виконати завдання ІІІ с. 107

22 січня Тема: Історичні дослідження на теренах України. Видатні українські історики.

Прочитати § 17

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 97

Виконати завдання ІІ; ІІІ с.101

15 січня Тема: Науковий період розвитку історичних досліджень.

Музеї та архіви.

Переглянути відео-урок https://www.youtube.com/watch?v=ZHg-JEjZJBU

Прочитати § 16

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 92

Виконати завдання ІІІ - усно.

Скласти запитання до теми "Етапи розвитку історичної науки"

13 січня Тема: Пам’ятки літописання.

Прочитати § 15 п. 4

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 90

25 грудня Тема: Становлення історичної науки. Описи історії в донаукові часи (від давнини до XVII ст.).

Прочитати § 15 п. 1, 2,3.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=z5f68y1RVPc

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 85, 88

18 грудня Тема: Підсумкова робота

ГР 1

       1.  Що таке історичний час? Як його можна уявити? (1 бал )

2.     2. Вкажіть, як час змінюється протягом нашого життя. Напишіть одну подію з вашого минулого, одну з теперішнього, і що, на вашу думку, відбудеться в майбутньому. Намалювати це на стрічці часу. (1,5 бали)

3. Розгляньте наступні події і вкажіть їх послідовність у часі: (1,5 бали)

а) Проголошення незалежності України

б) Винайдення механічного годинника

в) Давні єгиптяни створили свій календар 

4. Установіть відповідність між значенням років і століть в історичному часі. ( 7 балів) 386 р.                        Х ст.

1457 р.                       ІУ ст.

988 р.                       ХХІ ст.

2019 р.                     ХУІІ ст.

1654 р.                     ХУ ст.

1755 р.                     ХІХ ст.

1888 р.                     ХУІІІ ст.

5.Різновид хронологічної таблиці, до якої заносять історичні події, що відбувалися одночасно в різних куточках світу, це (1 бал )

А шкала часу     Б хронологічна таблиця  В синхронізована таблиця   Г хронологічна послідовність подій

ГР 2

 6.  Використовуючи наявний текст, складіть хронологічну таблицю. ( 8 балів) 

988 р. Володимир Великий охрестив Русь. 1253 р. Данило Галицький був коронований у Дорогочині. 1187 р. вперше  вжито назву "Україна" в писемних джерелах. 1648 р. розпочалася Козацька революція. 1996 р. була прийнята Конституція України. З 1939 - 1945 р. тривала Друга світова війна. 1991 р. Україна була проголошена незалежною державою. 2014 р. відбулася Революція гідності

7.  Розв'яжіть історичні задачі

А) Перша згадка про Львів датується 1256 роком. Скільки років має місто Львів?

( 2 бали)

Б) У 74 р. до н.е. відбулося повстання Спартака. Скільки минуло років? (  2 бали)

ГР 3

8. Прочитайте дату: 24 серпня 1991 року. Що відбулося в цей день? Яке значення ця

подія має для історії України? ( 6 балів)

9. Уявіть, що ви археолог, який знайшов стародавню карту. Опишіть, що б ви відчули, коли розшифрували місця на ній. Які історичні події ви могли б досліджувати за допомогою цієї карти? ( 6 балів)

16 грудня Тема: Урок узагальнення за розділом "Історичний час і простір"

Виконати завдання § 14 - 1,2, 4. Потрібно зчитати QR-код , пройти тест, надіслати, потім подивитися бали, зробити скрін і надіслати мені на пошту результат: наприклад 12 з 12.

11 грудня Тема: Українські землі на картах упродовж історії.

Прочитати § 13; повторити §§ 8-12 

Виконати завдання І (2); ІІІ (усно).

Які місця в Україні, пов’язані з історичними подіями, ви відвідали з родиною, друзями? Позначте ці події на шкалі часу. Упорядкуйте в зошиті хронологічну таблицю «Моя історична подорож у просторі»:

Дата подорожі

Місце відвідування

Назва пам’ятки

04 грудня Тема: Практичне заняття

Правила роботи з контурною картою

Прочитати § 12 п.3

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 71

Виконати завдання ІІІ с. 72

02 грудня Тема: Як пов'язані історія і простір. Історична карта

Прочитати § 12

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 70.

Виконати завдання ІІ

27 листопада Тема: Практичне заняття. Лічба часу в історії

Виконати завдання

Робота з хронологічною таблицею. 

       Заповніть хронологічну таблицю 

Дата	Подія

 

У V ст.. до н.е. Афіни перетворилися на найбагатшу державу Греції

У 1914 р. почалася перша світова війна

У 1051 р. було обрано першого руського митрополита Іларіона

У ХІV ст.. в українських містах поширюється магдебурзьке право

     Визначте століття та тисячоліття за роком

11р. - ____ ст.                 500 р.  - ___ ст.           700 р.  - ___ ст. 

988 р. - ____ ст.            1199 р. - ___ ст.           1362 р. - ___ ст.

          1481 р.  - ___ ст.            1501 р. - ___ ст.          1658 р. - ___ ст.    

            1837 р. - ___ ст.           1914 р. - ___ ст.          2025 р. - ___ ст. 

 

•     Позначте на «шкалі часу» Різдво Христове. Зафарбуйте різними кольорами періоди до нашої ери та нашу еру.

 

•     Визначте тривалість історичних подій. 

   1.Скільки століть минуло від початку нашої ери?  

   2.Який рік був раніше: 80-й до нашої ери чи 80-й нашої ери? На скільки років раніше?

        3.Який рік буде наступним після 345 р. до н.е., а який попереду?

•      Розв’яжіть хронологічні задачі 

    1) Коли козаки заснували першу Січ, якщо у 1956 р. виповнилося 400 років відтоді?

         2) У якому році греки святкуватимуть 2500-річчя перемоги у Марафонській битві, яка відбулася 490 р. до н.е.

         3) Обчисліть, скільки минуло років від походу гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного на Кафу  (1616 р.)  до його смерті (1622 р.).  

        

20 листопада Тема: Історія світу та України на лінії часу.

Прочитати § 10-11 п. 4

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 64, 65 (заповнити таблиці).

Виконати завдання ІІ

Підготувати до уроку контурну карту "Україна "

18 листопада Тема: Способи упорядкування історичного часу.

Способи упорядкування хронологічних даних: лінія часу, хронологічна таблиця, синхронізована таблиця.

Прочитати § 10-11 п. 1-3

Переглянути відео, презентацію

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 61; 62; 63

13 листопада Тема: Розвиток систем літочислення. Літочислення в сучасному світі

Прочитати § 9.

Виконати завдання І (2); ІІ (1,2); ІІІ (1,2)

06 листопада Тема: Історія приладів для вимірювання часу.

Прочитати § 8 п. 3, 4

Переглянути відео

Виконати завдання І (2); ІІ (1); ІІІ

04 листопада Тема: Розвиток уявлень про лічбу часу в народів світу та на теренах України. Одиниці вимірювання історичного часу (ера, тисячоліття, століття, рік).

Прочитати § 8 п.1, 2

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 50-51

23 жовтня Тема: Підсумкове оцінювання

ДІАГНОСТИЧНА №1. «Науки, що вивчають минуле»

Група 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ 1. Що таке родове дерево? Чому воно важливе для родини? 2. Напишіть дату свого народження (день, місяць, рік) та місце, де ви народилися. Це початок вашої особистої історії. 3. Які події можуть зберігатися в історії вашої родини? Наведіть приклад такої події, про яку говорять у вашій сім'ї Група 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту 1. Що таке історичні джерела? Які є види історичних джерел? 2. Прочитайте уривок: Генеалогія — це наука, яка вивчає родини та їх історію. Результати досліджень родини показують у вигляді дерева, яке називають родовим деревом. Поясніть, що таке генеалогія і як це стосується історії вашої родини. 3. Прочитайте цей уривок про трипільську культуру: Трипільці — це стародавній народ, який жив на території України. Вони створювали гарні глиняні вироби з малюнками, що нагадують рух Всесвіту. Поясніть, чому трипільська культура є важливою для історії України. Група 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію 1. Напишіть, чому важливо знати історію своєї родини та країни. Як це допомагає зрозуміти минуле? 2. Виберіть одну подію з історії (наприклад, винахід писемності) та поясніть, як вона вплинула на життя людей

у минулому.

16 жовтня Тема: Урок узагальнення за розділом І  «Науки, що вивчають минуле»

Виконати завдання 1,2,3 § 7 с. 47-48.

13 жовтня Тема: Етнографічні дослідження. Фольклор як історичне джерело. Сучасні історичні джерела (фото, відео, аудіо).

Прочитати § 6 п. 2

Виконати завдання ІІ (скласти запитання до кросворду), ІІІ (дослідити родинну історію) с. 46

09 жовтня Тема: Писемні пам’ятки та їх дослідження.

Прочитати § 6 п.1

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 41 (заповнити схему)

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 43

02 жовтня Тема: Археологічні скарби України. Трипільська культура.

Прочитати § 5 (4)

Оберіть одну з трипільських пам'яток і складіть про неї розповідь.

План розповіді.

1. Що це за предмет.

2. Коли приблизно його було створено.

3. Яке його призначення.

4. Які висновки можна зробити про побут і заняття людей.

30 вересня Тема: Археологічні скарби минулого. Значення археології для дослідження минулого. Як працюють археологи. Культурний шар та археологічна культура.

Прочитати § 5 (1-3)

Виконати завдання ІІІ.

25 вересня Тема: Науки-помічниці історії.

Допоміжні історичні дисципліни. Історичні дослідження як діалог наук (методи природничих наук у історичних дослідженнях)

Прочитати § 4.

Виконати завдання І (2); ІІІ с.31

23 вересня Тема: Практичне заняття.

Критичний аналіз джерел історичної інформації.

Прочитати § 3.

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 22

18 вересня Тема: Джерела історичної інформації. Види історичних джерел.

Прочитати § 3.

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 25(створити хмаринку слів); ІІІ с.26

16 вересня Тема: Історія як наука про розвиток людства.

Прочитати § 2.

Виконати завдання ІІІ ( мислю творчо) с.18.

11 вересня Тема: Вступ. Історія – людини і родини - частина історії України.

Прочитати § 1.

Виконати завдання ІІ (скласти сенкан); ІІІ (1- скласти речення)

26 травня Тема: Підсумкове оцінювання

ДІАГНОСТИЧНА №4. «РОЗВИТОК ЛЮДСТВА УПРОДОВЖ ІСТОРІЇ»

Група 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ	Розташуйте періоди розвитку людства в хронологічній послідовності (від найдавнішого до найновішого): a.                  Античність b.                  Новий час c) Первісне суспільство d) Середньовіччя e) Новітня історія 2.                  Встановіть відповідність між подією та її наслідком: I.                        Винайдення парового двигуна. II.                        Прийняття християнства князем Володимиром Великим. III.                        Проголошення незалежності України в 1991 році. IV.                        Заснування Києво-Могилянського колегіуму. a) Поширення освіти та науки в Україні. b) Початок технічної революції та розвиток промисловості. c) Зміцнення міжнародного статусу України та розвиток демократії. d) Поширення християнства на українських землях. 3.                  Поясніть, як розвиток землеробства та скотарства вплинув на спосіб життя первісних людей
Група 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту	4.                  Прочитайте уривок: "...У 1903 р. стала реальністю мрія людини про політ у небо — брати Райт здійснили успішний політ на літаку. В українське небо перший літак здійнявся в 1910 р. у Києві на Сирецькому іподромі..." Відповідайте на питання: a) Чому винахід літака був важливим для розвитку людства? b) Яке значення мав перший політ літака в Україні? 5. Визначте, які твердження є істинними (І), а які хибними (Х): a) Первісні люди займалися землеробством і скотарством з самого початку свого існування. b) Київська Русь була однією з наймогутніших держав Європи в Середні віки. c) Проголошення незалежності України відбулося 24 серпня 1991 року. d) Олімпійські ігри були започатковані в Давньому Римі на честь бога Марса. 6. Дайте визначення поняттям: a) Античність b) Натуральне господарство c) Держава d) Ринкове господарство
Група 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію	7. Розробіть разом план екологічної акції, яку можна провести у вашій школі або громаді 8. Оберіть одну історичну епоху (наприклад, Первісне суспільство, Античність, Середньовіччя, Новий час, Новітня історія). Створіть карту пам’яті, яка відображає головні події, досягнення та особливості цієї епохи

19 травня Тема: Художня культура людства

Прочитати § 34

Виконати завдання ІІІ (2 або 3 на вибір) с. 203

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 197

12 травня Тема: Навчання дітей і наукові знання людства.

Прочитати § 33

Виконати завдання ІІІ (1 або 2 на вибір) с. 196

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 193 (заповнити таблицю)

Тестування Міфологія

05 травня Тема: Міфологія та релігія. Наукове бачення світу.

Прочитати § 32

Виконати завдання ІІІ с. 189

28 квітня Тема: Народи, які живуть на теренах України.

Прочитати § 31

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 182

Виконати завдання ІІІ с. 183

21 квітня Тема: Які правила взаємодії існують у суспільстві.

Прочитати § 30

Виконати завдання: Дослідіть монету як історичне джерело с.173 та виконайте історичну задачу.

Виконати завдання ІІІ (2) с. 177

14 квітня Тема: Людина в спільноті протягом історії.

Прочитати § 29

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 164

Виконати завдання ІІІ (1 - сенкани,2 - створити власну колекцію стікерів).

10 лютого Тема: Підсумкове оцінювання

ДІАГНОСТИЧНА №3. « ІСТОРИЧНА НАУКА ТА ІСТОРИЧНА ПАМ’ЯТЬ»

Група 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ	Розташуйте події в хронологічній послідовності (від найдавнішої до найновішої): a) Діяльність Геродота. b) Княжа доба Русі-України і Королівства Руського. c) Видання журналу "Кіевская старина". d) Заснування Харківського університету. e) Робота Михайла Грушевського у Львові. На карті України позначте: Місце розташування давнього міста Херсонес. Регіони, де проживали скіфи за часів Геродота. Міста, в яких було засновано університети в XIX столітті Поясніть, чому Геродота називають "батьком історії" та яке значення має його праця для вивчення історії українських земель
Група 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту	Прочитайте уривок: "...Михайло Грушевський (1866–1934 рр.) – найвидатніший представник української історичної науки. Він створив фундаментальну працю "Історія України-Руси" у 10 томах, де висвітлив історію українських земель від давнини до XVII ст..." Відповідайте на питання: a) Яке головне наукове досягнення Михайла Грушевського? b) Чому його вважають "батьком української історичної науки"? Визначте, які твердження є істинними (І), а які хибними (Х): a) Міфи є достовірними історичними джерелами, які не потребують перевірки. b) Літописи княжої доби є цінним джерелом для вивчення історії Русі-України. c) Геродот у своїх працях описав територію сучасної України та її народи. d) Михайло Грушевський був першим президентом незалежної України. Дайте визначення поняття "культура пам’яті" та наведіть приклад її прояву в сучасному суспільстві
Група 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію	Розгляньте ситуацію: У вашому місті планують встановити пам'ятник видатній історичній постаті. Деякі жителі підтримують цю ідею, інші – проти. Як би ви сприяли досягненню згоди між мешканцями? Які аргументи використали б для підтримки обговорення? Напишіть лист до майбутніх поколінь, в якому поділіться своїми думками про важливість збереження історичної пам'яті

1.   10. Створіть власний "історичний годинник". На ньому покажіть, які важливі події в історії України відбулися в різний час. Напишіть 4-5 подій, розмістивши їх по годинниковій шкалі.