Блог учителя історії Реви Гульнари Еркинівни : 8 клас

Історія України

Шановні учні! Обов'язково виконуйте тести, практичні роботи, а також домашні завдання та надсилайте на мою пошту!!!

Пишіть розбірливо, вказуйте завдання, яке виконуєте

Всесвітня історія нижче

Освіта. Наукові знання. Архітектура.

Опрацювати § 34

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 193

Уяви, що ти режисер історичного фільму «Останній полк».

Опиши коротко головну сцену, яка показує кінець козацької епохи — що бачимо, що чуємо, які емоції відчуваємо.

Іван Мазепа. Північна війна. Сполучені сили. Іван Мазепа та Карл ХІІ. Іван Сірко

Опрацювати § 32

Уяви, що Іван Мазепа потрапив у наш час і дає інтерв’ю українському телеканалу.

Напиши 4–5 речень, як би він пояснив свій виступ проти Московії сучасним українцям і які паралелі провів би з війною сьогодні.

Гетьманщина за часів Івана Мазепи

Опрацювати § 32

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 183

Виконати завдання ІІІ ( скласти тези до статті)

Запорозьке козацтво. Іван Сірко

Опрацювати § 30-31 п. 3

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 180

Напиши сюжет для сучасного фільму про козацьких ватажків.

Додай назву, короткий опис і придумай рекламний постер (у Canva чи на папері) с.182.

Правобережне козацтво. Заселення і розвиток Слобідської України. Слобідські полки

Опрацювати § 30-31 п.1-2

Пройти тестування

Обери одне із заснованих міст (Харків, Суми, Ізюм, Охтирка чи Богодухів).

Уяви, що ти створюєш Instagram-сторінку цього міста у XVII ст.

Напиши коротке гасло або опис (1–2 речення), що показує дух свободи й єдності

Іван Самойлович. Чигиринські походи. Бахчисарайський мир. “Вічний мир”

Опрацювати § 29

Заповнювати таблицю, схему.

Створити мінікомікс або ілюстровану сторінку “Україна між трьома імперіями”:

зобразити, як почувалися козаки, коли Польща, Московія й Туреччина “тягнули країну в різні боки”, і додати коротку цитату про єдність

Петро Дорошенко. Спроби об’єднання Лівобережної і Правобережної України. Дем’ян Многогрішний

Опрацювати § 28

Продовжувати заповнювати таблицю с. 158; схему на с. 162

Виконати завдання: Уяви, що ти жив у XVII ст., коли Україна була поділена на два береги.

Напиши (3–4 речення):

Що б ти зробив, щоб об’єднати країну?

Як би ти зупинив сварки між українцями?

Яким був би твій головний наказ народу?

Павло Тетеря та Іван Брюховецький. Андрусівське перемир’я
Опрацювати § 27

Юрій Хмельницький. Руїна. Розкол Гетьманської держави.

Опрацювати § 26

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 158

Виконати завдання: Сформулюй у кількох реченнях головний висновок із теми

«Розкол Гетьманської держави» для сучасної України

Пройти тестування

Іван Виговський. Гадяцька угода. Українсько-московська війна. Конотопська битва.

Опрацювати § 25

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 151

Виконати завдання І (2) с. 157

Підготувати мем із назвою «Уроки Виговського для сучасної України»

Резервний урок. Підсумування розділу “Козацька революція середини XVII ст.”

Повторити §§ 16 - 24

29 січня Тема: Підсумкова робота

Узагальнення до розділу “Козацька революція середини XVII ст.”

Опрацювати § 24

Виконати завдання 4 с. 148, проходимо тестування, робимо скрін та надсилаємо мені отриману оцінку.

Практична робота: “Сподвижники Богдана Хмельницького”

Завдання: знайти достовірні дані про обрану особу за книгою Мицика

(Мицик Ю. А. Сподвижники Богдана Хмельницького. — Київ: Кліо, 2023. — 248 с.) або в онлайн-джерелах (Енциклопедія історії України, НБУВ, «Історична правда»,

Питання Відповідь

Коли і де народився цей діяч?

Яку посаду або роль він мав у

війську чи при гетьмані?

У яких подіях Козацької

революції він брав участь?

Які його найважливіші

досягнення або битви?

Як саме він допомагав

Богдану Хмельницькому?

Цікавий факт або легенда про

1 Інфографіка — візуальна “візитівка героя” (Canva, Google Slides);

2️ Коротке відео або сторіс (TikTok / Instagram-формат);

3️ Padlet-сторінка або віртуальний музей “Команда Хмельницького”;

4️ Історична листівка або комікс.

Воєнно-політичні події 1654–1655 рр.

Опрацювати § 23 п. 4

країнсько-московський договір 1654 р.

Переглянути відео

Опрацювати § 23 п. 1,2,3.

Пройти тестування

Уяви, що ти — радник Богдана Хмельницького, який веде його сторінку в соцмережах. Напиши короткий пост (3–4 речення) про події після договору 1654 р.: як змінювалося становище держави, які були перемоги й труднощі, і чому союз із Москвою став таким складним

Зовнішня політика козацької держави: у пошуку союзників.

Уяви, що ти журналіст XVII ст. і маєш узяти інтерв’ю в Богдана Хмельницького після переговорів із союзниками.

Напиши 3 запитання й коротко передай його можливі відповіді

Українська козацька держава — Військо Запорозьке.

Створи міні-комікс або щоденниковий запис від імені юного мешканця Війська Запорозького, який описує своє життя й гордість за державу

Битва під Батогом. Молдовські походи. Жванецька битва.

Напиши кілька речень, у яких передай головну думку:

чого навчили Богдана Хмельницького події 1652–1653 років і чому цей урок важливий сьогодні.

Події 1650–1651 рр. Битва під Берестечком і Білоцерківський договір. Іван Богун.

Опрацювати § 19

Виконати завдання заповнити порівняльну таблицю

Договір Основні положення Наслідки укладення

Зборівський

Білоцерківський

04 грудня Тема: Козацько-кримський союз. Події 1648–1649 рр. Зборівський договір.

Опрацювати § 17-18.

Виконати завдання І (2)

Скласти хронологічну таблицю: Дата Подія Результат

Уяви, що ти — сучасний блогер, який розповідає про події 1648–1649 років. Напиши короткий пост (2–3 речення) про те, що дало Україні підписання Зборівського договору й чи можна вважати цей союз із татарами справжньою перемогою.

01 грудня Тема: Передумови козацької революції. Богдан Хмельницький. Переглянути відео

Опрацювати § 16.

Виконати завдання під рубрикою "Читаємо й розуміємо" с. 104

Обери сучасну постать, яку можна назвати “українським Хмельницьким” — людину, що веде народ до змін (волонтера, військового, науковця, учителя). Створи короткий пост у соцмережі про цю людину з хештегами: #Лідер #Україна #Відвага

24 листопада Тема: Підсумкова робота

Виконати завдання

20 листопада Тема: Узагальнення з розділу

Опрацювати § 15

Виконати завдання 2,3(усно).

Виконати тест § 15, завдання 4 с. 101. Сфотографувати результат та надіслати мені.

17 листопада Тема: Козацькі повстання 20–30-х рр. XVII ст. «Ординація реєстрового війська Запорозького»
Опрацювати § 14

Створити таблицю «Повстання 1625–1638 рр.: причини – час, лідер – перебіг – результат, наслідки».

Мініесе: «Чому Ординація 1638 р. стала поштовхом до Визвольної війни 1648 р.?».

10 листопада Тема: Петро Конашевич-Сагайдачний. Хотинська війна

Опрацювати § 13 п. 2, 3

Виконати завдання ІІІ (4) с. 92

Скласти короткий конспект діяльності

03 листопада Тема: Походи козаків першої чверті ХVІІ ст.

Опрацювати § 13 п. 1

Виконати завдання

Підготувати коротке повідомлення про один із морських походів, пояснивши його причини та наслідки.
Створити малюнок або символ походу, пояснивши його значення.

23 жовтня Тема: Козацькі повстання кінця XVI ст.

Опрацювати § 12

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 84

Виконати завдання ІІІ (4) с. 87

20 жовтня Тема: Українське козацтво у другій половині ХУІ ст. й військові майстерності українського козацтва. Реєстрове козацтво.

Опрацювати § 11.

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 79, 81.

Виконати завдання ІІІ с. 82.

16 жовтня Тема: 8-Б Походження українського козацтва. Козацькі зимівники та поселення. Перші Січі. Дмитро Вишневецький.

Підсумкове оцінювання 8-Б

Узагальнення.

Опрацювати § 9

Виконати завдання 2(1), 3, 4 с.67-68.

Культурне життя на українських землях у XVI – першій половині XVII ст.

Опрацювати § 8

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 56.

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 63 (скласти запитання

до кросворду).

Церковне життя в Україні першої половини XVII ст.

Опрацювати § 7

Скласти історичний портрет Петра Могили, виконати завдання І (2) с. 55.

Виконати завдання історичного диктанту.

1. Берестейська церковна унія була задумана, щоб подолати кризу православної церкви, але насправді привела до .... .

2. Право підпорядковуватись не своїм єпископам, а безпосередньо патріархові називається .... .

3. Коли в 1620 р. з Москви через Київ проїжджав єрусалимський патріарх Феофан, то до нього звернулись представники від усього громадянства з проханням .... .

4. У сан київського митрополита було висвячено ... .

5. У 1632 р. були укладені так звані " .... " .

6. 1632 р. митрополитом Київським і Галицьким був затверджений нащадок молдавського аристократичного роду ..... .

7. У 1632 р. завдяки діяльності П. Могили відбулося об'єднання ... .

8. Після смерті Іпатія Потія греко-католицьким митрополитом став ... .

9. Рутський здійснив реорганізацію ... .

10. Митрополича консисторія це - ... .

11. ... - "батько унії", перший греко-католицький митрополит.

Берестейська церковна унія 1596 року та її наслідки

Опрацювати § 6

Написати 5–6 «коментарів» під уявним постом Іпатія Потія «Ми уклали унію»:

від прихильників, противників і нейтральних.

Підготувати коротке повідомлення «Берестейська унія: єдність чи розкол?»

Церковні та релігійні проблеми в Україні першої половини XVI ст.

Опрацювати § 5

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 26; І (1,3).

Напиши листа до друга з іншого міста, в якому розкажи, чому ти вступив до братства

або навчаєшся в Острозькій академії.

У листі згадай одну конкретну подію чи деталь з уроку (школа, друкарня, допомога

бідним, суперечки про віру).

Соціально-економічне становище українських земель у ХVІ ст. Повсякденне життя

27 березня Тема: Початок індустріальної промислової революції

Опрацювати § 24

Виконати завдання під рубрикою "Діємо; практичні завдання" с. 159

Створити постер із гаслом «Аграрна та індустріальна революції — крок у майбутнє». Зобразити нові культури, фабрики, парову машину чи водяне колесо. Додати короткі підписи.

Написати есе (½ сторінки): «Як аграрна та індустріальна революції змінили життя людей?»

20 березня Тема: Доба Просвітництва в європейській історії

Опрацювати § 23

Виконати завдання ІІІ ( 5- створити карту пам'яті; 6 - туристичний маршрут)

13 березня Тема: Підсумкова робота

06 березня Тема: Узагальнення з розділу

Опрацювати § 22

Виконати завдання 2(1); 3 с. 147

Пройти тестування

27 лютого Тема: Війни за переділ Європи й світу

Опрацювати § 21

Виконати завдання під рубрикою "Діємо; практичні завдання" с. 139 (заповнити таблицю)

20 лютого Тема: Особливості розвитку народів Сходу.

Опрацювати § 20

Виконати завдання під рубрикою "Діємо; практичні завдання" с. 136

13 лютого Тема: Московське царство. Правління династії Романових

Опрацювати § 19

Пройти тестування

Виконати завдання ІІІ (4 - скласти розгорнутий план доповіді)

06 лютого Тема: Австрія. Османська імперія

Опрацювати § 18

Творче письмове завдання:

Уявіть, що ви — посол європейської держави при дворі Сулеймана І.

Напишіть лист додому (10–12 речень), у якому:

опишіть велич султана;
передайте атмосферу його двору;
поясніть, чому Османська імперія така могутня;
розкажіть про свої емоції від побаченого.

30 січня Тема: Річ Посполита: «шляхетська демократія»

Опрацювати § 17

Виконати завдання під рубрикою "Діємо; практичні завдання" с. 112

Пройти тестування

23 січня Тема: Англійська революція

Опрацювати § 16.

Переглянути відео

Виконати завдання під рубрикою "Діємо; практичні завдання" с. 106

Скласти історичний портрет Олівера Кромвеля

16 січня Тема: Англійська колоніальна імперія

Опрацювати § 15

Виконати завдання І (2); ІІІ (5 або 6)

26 грудня Тема: Національно-визвольна війна в Нідерландах

Опрацювати § 14 п. 2

Виконати завдання під рубрикою "Діємо; практичні завдання" с.95

19 грудня Тема: Іспанська колоніальна імперія.

Опрацювати § 14 п.1

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 94

Дати відповідь на питання "Чому велич Іспанії виявилася короткочасною?"

12 грудня Тема: Абсолютні монархії. Становлення абсолютної монархії у Франції і Прусії.

Опрацювати § 13

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 88 ( укласти

ментальну карту)

Скласти таблицю " Релігійні війни"

Причини

Учасники

Привід

Перебіг подій

05 грудня Тема: Підсумкове оцінювання

Виконати завдання

28 листопада Тема: Узагальнення з розділу

Опрацювати § 12

Виконати завдання 2, 3, 4

21 листопада Тема: Практична робота. Гуманістичні ідеї доби Відродження

Скласти ментальну карту

Повторити § 8-11

14 листопада Тема: Контрреформація в Європі.

Опрацювати § 10

Мініесе «Чи можна вважати Контрреформацію перемогою католицизму чи поразкою Європи?».

Створити комікс на одну з тем:

1. Заснування ордену єзуїтів.

Ігнатій Лойола та його послідовники отримують буллу від Папи Павла III, що

затверджує орден.

3. Тридентський собор:

Зображення дискусії між католицькими єпископами про догмати та засудження Реформації.

4. Релігійні війни:

Сцени боїв між католиками та протестантами, укладання Аугсбурзького релігійного миру.

07 листопада Тема: Реформація в Європі

Опрацювати § 9

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 63 ( укласти

ментальну карту)

Мініесе: «Чому ідеї Реформації швидко поширилися в Європі?».

Як написати есе Есе — прозаїчний твір невеликого обсягу й вільної композиції, що виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу або питання й свідомо не претендує на вичерпну відповідь. 1. Ознайомтеся з матеріалом, за яким (або використовуючи який) вам необхідно підготувати есе. 2. Продумайте, які думки та ідеї ви прагнете висловити та в якій формі. 3. Дотримуйтеся рекомендованої структури есе: 1) Вступ (орієнтовно 1 абзац) має розкривати головну ідею есе, що відповідає темі. 2) В основній частині (орієнтовно 2 абзаци) викладаються аргументи, докази й пояснення на підтримку головної ідеї. 3) У висновках (орієнтовно 1 абзац) наводяться підсумкові думки щодо ідеї, яку було розкрито у творі. 4. Запишіть текст есе в чорновому варіанті. Проаналізуйте його зміст, композиційну побудову, логічність, послідовність, внесіть необхідні зміни. 5. Складіть остаточний варіант.

24 жовтня Тема: Гуманізм. Високе Відродження

Опрацювати § 8

Виконати завдання:

Уявіть, що ви є одним із видатних діячів епохи Відродження (наприклад, Леонардо да Вінчі, Мікеланджело Буонарроті, Рафаель Санті, Пітер Брейгель Старший або Альбрехт Дюрер).

Ваше завдання — написати уявний лист від імені цього діяча, в якому ви розповідаєте про своє життя, творчість та досягнення

17 жовтня Тема: Підсумкове оцінювання

Виконати завдання

10 жовтня Тема: Підсумкове оцінювання

Виконати завдання

Варіант 1

Напиши наказ (5–6 речень) своїм мореплавцям вирушити в далеку подорож. Поясни, чому відкриття нових шляхів і земель є важливими для держави та як це має збагатити країну й підняти її престиж (4 б).
Створи короткий опис (5–6 речень) своїх вражень від незнайомих людей, їхніх кораблів і зброї. Поділися емоціями: страх, здивування чи цікавість. Поясни, як ця зустріч змінила твоє життя та долю твого народу. (4 б).
Напиши рекламу (5–6 речень) для працівників і покупців. Опиши, які товари ти виробляєш, які переваги має робота на мануфактурі та чому купці з усієї Європи мають саме у тебе замовляти продукцію. (4 б)

Варіант 2

Напиши звернення (5–6 речень) до сучасних мандрівників, у якому поясниш, які труднощі доводилося долати в океані та чому прагнення до нових земель і багатств було таким сильним. Поясни, як відкриття нових територій вплинуло на Європу (4 б).
Склади короткий щоденниковий запис (5–6 речень), у якому розкажи про нові товари, які користувалися попитом у Європі (цукор, кава, тютюн, прянощі). Поясни, як це змінювало торгівлю та сприяло розвитку капіталізм (4 б).
Підготуй коротку новину (5–6 речень) із заголовком про заснування першої мануфактури чи про поширення банківської справи. Передай атмосферу економічних змін і поясни, чому саме ці явища вважають початком доби капіталізму (4 б)

03 жовтня Тема: Суспільні конфлікти раннього нового часу.

Створи у зошиті «Мапу конфліктів» Ранньомодерної доби 🗺️, поділивши її на 4 частини: соціальні, міські, селянські та релігійні. У кожній частині коротко (1–2 речення) запиши, хто з ким конфліктував, через що та який був наслідок, і прикрась символами (⚔ ⛪ 🌾 🏙).

Зародження капіталістичних відносин. Повсякденне життя західної Європи.

Опрацювати § 5

Мініесе «Чому XVI–XVII ст. вважають початком нової європейської цивілізації?».

Завоювання і освоєння Нового світу європейцями

Переглянути відео

Опрацювати § 4. Виконати завдання ІІ (2);

Мініесе «Чи можна вважати Конкісту трагедією для індіанців і перемогою для Європи?».

11 вересня Тема: Великі географічні відкриття європейців у ХУ - ХУІ ст.

Опрацювати § 3.

Виконати завдання ІІ (2); ІІІ с. 22 переглянути відео

Узагальнення. Тематичне оцінювання.

Практичне заняття Написати есе про Анастасію Скоропадську, Наталію Розумиху (Розумовську) - видатних "старшинок", які доклалися до політичного і культурного життя Гетьманщини.

Розвиток української культури у 20-90 роках ХVІІІ ст.

Опрацювати § 48.

Скласти карту пам'яті

Виконати завдання ІІ (2); ІІІ (1 або 3)

Втручання Російської імперії у внутрішні справи Речі Посполитої, поступова втрата нею політичного суверенітету. Зміни у приналежності західноукраїнських земель та Правобережної України.

Опрацювати § 46 - 47

Виконати завдання І, ІІІ (2) визначити позитивні та негативні зміни у Правобережній Україні внаслідок поділів Речі Посполитої.

Скласти логічний ланцюжок Причина Три Поділи Речі Посполитої Наслідки

Опришківський рух. Гайдамаки. Конфесійне питання як привід для Російської імперії втрутитись у політичне життя Речі Посполитої (шляхетські конфедерації та «Коліївщина»).

Переглянути відео; відео

Опрацювати § 45.

Виконати завдання І, ІІІ (2),

охарактеризувати повстання "Коліївщина" За планом: причини повстання, мета, керівники, основні події, придушення повстання.

Практичне заняття Визначити(використовуючи витяги з козацьких літописів ХУІІ-ХУІІІ ст.) способи та засоби, до яких вдавалися гетьмани, козацька старшина, аби відстояти суверенітет Козацької держави.

Скласти табличку

Гетьмани Способи боротьби

І Скоропадський

П. Полуботок

Д. Апостол

К. Розумовський

Українські території як вузол протиріч між Російською та Османською імперіями. Становище Кримського ханства і його анексія Російською імперією. Імперська політика Росії щодо Півдня України.

Опрацювати § 44 (п. 4).

Виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 188.

Виконати завдання І

Гетьманщина за урядування Кирила Розумовського. Остаточна ліквідація Росією політичної та адміністративної автономії Гетьманщини і Слобідської України. Ліквідація Росією Запорозької Січі.

Опрацювати § 44

Виконати завдання (виконується методом «Прес») Чи можна суть політики Катерини ІІ виразити її ж фразою: «Коли в Малоросії зникнуть гетьмани, треба зробити все, щоб стерти з пам’яті їх та їхню добу»? Доведіть.

Виконати завдання ІІІ (2)

Охарактеризуйте наслідки діяльності К. Розумовського, визначивши всі «плюси» та «мінуси» в його діяльності.

Наслідки діяльності К. Розумовського
Позитивні	Негативні

Спроба реформування Гетьманщина за урядування Данила Апостола. Нова Січ.

Опрацювати § 43. Виконати завдання І (1,2); завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 181

Імперський наступ на автономію Гетьманщини.

Опрацювати § 42.

Підготувати розповідь про наказного гетьмана П. Полуботка;

виконати завдання під рубрикою "Діємо: практичні завдання" с. 176

Узагальнення. Тематичне оцінювання.

Виконати тест § 40-41, завдання 6 с. 173. Сфотографувати результат та надіслати мені.

Практичне заняття. Проаналізувати основні напрямки діяльності Пилипа Орлика і «мазепинців» у еміграції.

Переглянути презентацію

Дати відповіді на питання з останнього слайду презентації

Запорозька Січ – козацька республіка. Реєстрове козацтво. Становлення козацького стану. Опрацювати § 13 п. 5, 14 п.1,2. 1) Дати відповідь на питання: Які факти свідчать про те, що виникнення реєстрових козаків сприяло перетворенню козацтва на окремий стан українського суспільства? 2) Визначити правильне чи неправильне твердження

1. Козацтво виникло в середині ХУІ ст.

2. Козак - татарський вершник на коні.

3. Наявність Дикого Поля сприяла появі козацтва.

4. Клейноди - аркуші паперу, склеєні клеєм.

5. Козаки були набожними людьми.

6. Булава - символ гетьманської влади.

7. Курені - довгі прямокутні будинки, вкриті очеретом, де жили козаки.

8. Козацькі човни були великими і неманевреними.

9. На січовому майдані стояла церква св. Дмитра.

10. Першу Січ побудував Дмитро Вишневецький.

3) Написати есе на тему: "Ми - нащадки козаків".

18 вересня Практичне заняття. Виокремити у витягах з Литовських статутів норми, в яких втілено ідеї рівності вільних людей перед законом, особистої недоторканності, юридичного захисту прав вільної («шляхетної») особи, особистої відповідальності перед законом. Опрацювати § 4, скласти замітку про Литовські статути (5 речень).

Проаналізувати зміст І, ІІ та ІІІ Литовських статутів, визначити їх зміст. пояснити значення.

Джерела повідомляють

Із першого Литовського статуту про відповідальність за образу державних урядників (1529 р.)

…Правитель обіцяє нікого не карати заочно, навіть якби це торкалося образи його гідності і якщо хтось на когось несправедливо робив, сам буде за це відповідати…

…недоведена підозра княжат, панів хоружних, шляхти, містян не буде каратися… інакше ніж після доведення в суді за правом християнським, коли привід і сутність скоєного з’ясовані будуть, не будуть подолані захистом, як передбачено звичаями і правом християнським відповідно до важкості або легкості скоєного. І також якби хтось, обмовляючи будь-кого, вимагав позбавлення гідності, страти або позбавлення майна, тоді той, хто звинувачував, але не довів цього, сам має бути підданий цьому покаранню…

? Робота в парах. Обговоріть і визначте, чи вважаєте ви справедливим названі в джерелі норми розгляду звинувачення в правопорушеннях і покарання за них. Поясніть свою точку зору.

Із другого Литовського статуту про права шляхти на уряди в державі (1566 р.)

Також ми, правителі, обіцяємо й присягаємо, що в державі Велике князівство Литовське на світські й духовні посади жодні іноземці призначатися не будуть; усі ми й нащадки наші великі князі литовські мають призначати лише представників давніх родів Великого князівства Литовського й земель, які йому належать. А якби хтось з іноземців за свої заслуги з нашої ласки оселився тут, то він стане обивателем Великого князівства, що несе службу земську цій державі. Проте на гідності й будь-які посади духовні або світські вони не мають бути обрані…

…простих людей над шляхтою не підвищувати, …і урядів наших простим людям давати не маємо, а шляхті обіцяємо… за службу їх нам, правителям, відповідно до корисності їх гідності й уряди надавати та в службі нашій зберегти, як вірних наших підданих…

? Робота в парах. Обговоріть і визначте, які права в наведеному джерелі гарантувалися шляхті.

Із другого Литовського статуту про права жінок (1566 р.)

Теж обіцяємо і наказуємо княгинь, пань, вдів, княжних, панянок, дівок-шляхтянок і всякого іншого стану походження земського… зберегти їх при вольностях їх і силою ні за кого їх давати не маємо без волі їх, за кого захочуть, за того вільно піти…

Коли б яка дівка без волі батьківської або материнської йшла заміж, така втрачає право на посаг і на маєтки батьківські і материнські, а якби одна була в батька, тоді отчизна до родичів переходить мимо такої дівки…

…Яка б дівка або вдова, будучи стану шляхетського, маючи маєтки батьківські або материнські, пішла заміж за простого стану чоловіка, не шляхтича, така від усіх маєтків своїх… назавжди відлучається, але ті маєтки мають до родичів відійти, а після вдови — до дітей і теж до родичів її, а такі діти, як і родичі, матимуть такій дівці або вдові за ті маєтки її віддати суму грошей, згідно з рахунком статутовим…

Робота в парах. Обговоріть і визначте обсяг прав, які статут гарантував жінкам.

Із третього Литовського статуту про статус підкоморських судів* (1588 р.)

* Підкоморський суд — становий шляхетський суд із розгляду межових земельних спорів, запроваджений Другим Литовським статутом 1566 р.

…Встановлюємо, що в кожному повіті має бути підкоморський присяжний суд, обраний з осіб, які мешкають у ньому. Він має бути сформований з чотирьох обраних обивателями цієї землі осіб: судді, підсудка, писаря і земських…

В усіх суперечках земельних і межових підкоморський суд має приймати рішення… [У випадку розгляду суперечок лише суд вирішує], хто на землі має залишатися, а хто — сплатити за шкоду; скарги представників будь-якого стану й представників простих людей, усі доведені шкоди, підтверджені доказами відповідно до закону, не відкладаючи на пізніший час, розглядаються судом, і на них видається лист із рішенням, скріплений печаткою й рішенням суду…

Якщо кому зі складу підкоморського суду або самим підкоморним заподіяно шкоду, то постраждалий має сторону противну, відповідно до цього статуту, закликати до відповіді у відповідній установі.

? Робота в парах. Обговоріть і визначте, чи можна стверджувати, що підкоморський суд сприяв правовому вирішенню земельних спорів. Чому?

Третій Литовський статут про відповідальність за вбивство (1588 р.)

а) …якби котрий шляхтич… людину простого типу вбив, і був на гарячій крові схоплений… тоді того шляхтича-вбивцю горлом карати (стратити — Авт.);

А якби шляхтич сказав, що вбив без умислу… захищаючись від вбитого… тоді від страти і відповідальності буде звільнений.

б) …якби простого типу люди наші… вбили шляхтича або шляхтянку… всі [винні] мають бути страчені… А якби де умисно здійснили пограбування дому шляхетського з розбоєм і вбивством, тоді всіх тих, на кого позивач покаже, покарати стратою…

? Робота в парах. Обговоріть і визначте, як у Литовському статуті захищалося людське життя від зазіхань на нього. Пояснити причини відмінностей.

Всесвітня історія

28 травня Узагальнення до курсу: «Ранній Новий час в історії людства»

Пройти тестування

21 травня Тема: Китай. Маньчжурське завоювання. Династія Цин. Культура Китаю. Японія. Сьогунат Токугави. Політика самоізоляції. Культура Японії.

Опрацювати § 34.

Виконати завдання 1 - с. 186

14 травня Тема: Індія. Держава Великих Моголів. Перське царство Сефевидів. Культура Індії та Персії.

Опрацювати § 33.

Виконати завдання І (1), ІІІ - с. 185

07 травня Тема: Узагальнення. Тематичний контроль.

Пройти тестування

30 квітня Тема: Практична робота. Європейські держави та США в епоху Просвітництва.

Опрацювати § 32.

Виконати завдання 1 (заповнити таблицю по 5 дат), 2.

23 квітня Тема: Колонії Великої Британії в Північній Америці. Декларація незалежності. Війна за незалежність. Утворення США.

Опрацювати § 31.

Виконати завдання І (3) - с. 179, ІІ (2).

Заповнити пропуски в тексті

Головною причиною війни північноамериканських колоній за незалежність прагненням………зберегти свою владу.

"Бостонське чаювання" це - ......

У травні 1775 р. зібрався ІІ…………конгрес.

Збройні сили американців очолив………

4 липня ……..р. конгрес прийняв «Декларацію незалежності» складену……

Мирний договір США та Англії підписали в Парижі в……році.

Американська Конституція була прийнята в …….р.

Законодавча влада належала………

Главою виконавчої влади був………..

Судову владу очолював…………

16 квітня Тема: Міжнародні відносини. Війна за іспанську спадщину, війна за австрійську спадщину, Семилітня війна. Поділи Речі Посполитої. Початок боротьби за спадщину Османської імперії.

Опрацювати § 30.

Виконати завдання І (6) - с.172, ІІ (2)

09 квітня Тема: Володіння австрійських Габсбургів. Королівство Пруссія. Російська імперія.

Опрацювати § 28, 29.

Виконати завдання І (1,2 - с. 159; І (1,4) - с. 165 - на 8-9 балів,

+ ІІ (2) - с. 165 та ІІІ - с. 159 на 10-12 балів

26 березня Тема: Початок індустріальної (промислової) революції, її вплив на життя різних верств населення. Просвітництво. Енциклопедисти. Масони. Класицизм. Освічений абсолютизм.

Опрацювати § 26, 27.

Виконати завдання І - с. 145; с. 140 -Діємо: практичні завдання; с.153 - І (8); ментальну карту по § 27

19 березня Тема: Узагальнення. Тематичний контроль.

Виконати тест § 25, завдання 6 с. 139. Проходимо тестування, робимо скрін та надсилаємо мені результат.

ТЕСТИ
1. Васальна залежність Кримського ханства від Османської імперії була встановлена в :

А) 1478
Б) 1441
В) 1572
Г) 1385

2. Дорадчий орган при ханові називався:

А) калга
Б) Диван
В) уряд
Г) муфтій

3. Як називались заступники хана:

А) калга і муфтій
Б) муфтій і бей
В) нуреддин і бей
Г) Калга і нуреддин

4. Голова мусульманського духовенства називався:

А) Бей
Б) муфтій
В) муедзин
Г) патріарх

5. Територіально країна поділялась на:

А) ханства
Б) повіти
В) бейлики
Г) воєводства

6. Кримське ханство припинило своє існування :

А) 1782 р.
Б) 1763 р.
В) 1783 р.
Г) 1873 р.

13 лютого Тема: Практична робота: Укласти і представити історичний портрет одного з монархів XVІ–XVІІІ ст. (на вибір учениці/учня). 1) Скласти історичний портрет. 2) Опрацювати § 18 , завдання 4 - с. 102, § 19 завдання 1(2 -розташувати події на шкалі часу - с. 103).

Виконати завдання: скласти таблицю

Вчений

Зміст відкриття

Значення відкриття

26 травня Тема: Внесок України у формування європейської цивілізації. Опрацювати § 51-52.

Написати коротке есе "Внесок України у формування європейської цивілізації"

24 травня Тема: Особливості суспільно-політичного життя України ХVІ – ХVІІІ ст. Здобутки українського суспільства. Підготуйте презентацію, вказавши основні події цього часу, діячів, досягнення культури.

Блог учителя історії Реви Гульнари Еркинівни

8 клас

Немає коментарів:

Дописати коментар

Архів блогу

Повідомити про порушення

Контактна форма